Pedagogisk psykologisk tjeneste

Vi har startet et kompetanseløft i forhold til håndtering av mobbesaker. Veiledningsserien TA GREP er utvidet med temaet «Utfordrende atferd i skolen», og arbeidet med å styrke kompetansen på skolevegring er igangsatt. Antall elver med spesialundervisning har blitt betydelig redusert de siste årene. I 2015 ligger vi på landsgjennomsnitt, men gjennom økt fokus på godt læringsmiljø og styrking av den ordinære tilrettelagte opplæringen, er målet å redusere behovet for spesialundervisning ytterligere. Det har i 2015 vært jobbet godt med et førskoleprosjekt knyttet til kvalitet i barnehagene.

Fakta

Rammeområde omfatter fire team

førskole
grunnskole
videregående skole
veiledning

Tjenesten er kommunens rådgivende og sakkyndige instans vedrørende spesialpedagogiske tiltak. Tjenesten skal sikre at barn og unge med særskilte behov møter et samfunn, en barnehage eller en skole som er tilpasset deres evner og forutsetninger.

Mål og resultater

Resultatgrense:

•

Ønsket resultat

•

Akseptabelt resultat

•

Uakseptabelt resultat

Unikt målekort – rammeområde ppt – fokusområde brukere

Hovedmål – Gode tjenester med fokus på kvalitet, tilgjengelighet og brukermedvirkning

Suksessfaktor (delmål)	Måleindikator	Resultatkrav	Resultat 2013	Resultat 2014	Resultat 2015
Gi barn gode oppvekstsvilkår gjennom tverrfaglig samarbeid	Øke råd- og veiledningsarbeidet i barnehage/ skole
Gi barn gode oppvekstsvilkår gjennom tverrfaglig samarbeid	Redusere antall oppmeldinger	Reduksjon	245	277	272
Gi barn med spesielle behov hjelp til rett tid	Styrke arbeidet i barnehagene
Gi barn med spesielle behov hjelp til rett tid	Styrke veiledningskapasitet på mindre problematikk
Gi barn med spesielle behov hjelp til rett tid	Sakkyndig vurdering skal være gjennomført innen 3 måneder etter oppmelding	≥ 3 mnd		> 3 mnd	> 3 mnd

Utfordringer og planer

Rådmannen vil at PPT skal styrke sin veilederrolle i forhold til det ordinære grunntilbudet i grunnskolene og barnehagene.

Det skal etableres kompetanse på hvordan PPT kan bistå skolene i krevende og komplekse mobbesaker.

Fordeling av arbeidsplasser

Antall aktive saker omfatter alle kommunene i samarbeidet.
Antall aktive saker varierer fra år til år, og viser totalt en svak nedgang for perioden. Reduksjonen i antall aktive saker som vedrører tale-, språk- lærevansker sees i sammenheng med styrket kompetanseutvikling og målrettet arbeid i de ulike team og undervisningsinstanser. For atferdsforstyrrelser, oppmerksomhet- og øvrige vansker har økningen vært vesentlig, og utfordringene er betydelige.

Kristiansund kommune