{"id":70,"date":"2016-05-20T12:58:06","date_gmt":"2016-05-20T10:58:06","guid":{"rendered":"http:\/\/ksu.wpengine.com\/ksu-2\/mal-og-resultater\/kompetanse\/"},"modified":"2016-06-28T11:21:42","modified_gmt":"2016-06-28T09:21:42","slug":"kompetanse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/mal-og-resultater\/kompetanse\/","title":{"rendered":"Kompetanse"},"content":{"rendered":"

M\u00e5l<\/h2>\n

Kristiansund m\u00e5 sikre og videreutvikle et utdanningstilbud og en yrkeskompetanse som kan m\u00f8te framtidens utfordringer og n\u00e6ringslivets ettersp\u00f8rsel<\/strong><\/p>\n

Vi skal<\/h3>\n
    \n
  1. Arbeide for et grunnskolel\u00f8p som sikrer at elevene har gode lese-, skrive- og regneferdigheter.<\/li>\n
  2. Bidra til \u00e5 utvikle og forsterke tilbudet innen fagskolen og videreg\u00e5ende utdanning i Kristiansund.<\/li>\n
  3. Styrke etter- og videreutdanning tilpasset n\u00e6ringslivet gjennom videreutvikling av H\u00f8yskolesenteret i Kristiansund og andre h\u00f8yere utdanningstilbud i regionen.<\/li>\n<\/ol>\n

    Resultater<\/h2>\n

    Arbeide for et godt grunnskolel\u00f8p<\/h3>\n

    Sm\u00e5spor og Spor (2014 \u2013 2017) er Kristiansund kommunes styringsdokument for henholdsvis barnehage og grunnskole. I styringsdokumentene er f\u00f8lgende satsningsomr\u00e5der satt:<\/p>\n

      \n
    • spr\u00e5klig kompetanse<\/li>\n
    • sosial kompetanse<\/li>\n
    • fysisk og psykisk helse<\/li>\n<\/ul>\n

      Som et ledd i arbeidet med spr\u00e5klig kompetanse har kommunen i samarbeid med Skrivesenteret i Trondheim utarbeidet en kommunal spr\u00e5kplan. Spr\u00e5kplanen har f\u00e5tt navnet \u00abSpr\u00e5kspor\u00bb og ble vedtatt tatt i bruk fra 1. august 2015. Spr\u00e5kspor legger grunnlaget for all spr\u00e5koppl\u00e6ring fra barnehage til og med grunnskole for voksne. Det er utdannet spr\u00e5kveiledere i alle skoler og barnehager som er en st\u00f8tte for leder i barnehagene og skolene i spr\u00e5karbeidet. Det er ogs\u00e5 utarbeidet en ny og forbedret klyngestruktur der barneskoler og barnehager jobber i klynger for en god overgang mellom barnehage og skole i tr\u00e5d med ny overgangsplan.<\/p>\n

      Resultatene etter avsluttet grunnskole kan m\u00e5les i Grunnskolepoeng. Kommunen viser her framgang hvert \u00e5r de 5 siste \u00e5r, og ligger i 2015 for f\u00f8rste gang over snittet for fylkes- og nasjonalt niv\u00e5.<\/p>\n

      Nordlandet ungdomsskole er totalrenovert og \u00e5pnet til skolestart i 2015. Skolen fremst\u00e5r n\u00e5 som et signalbygg i Kristiansund.<\/p>\n

      L\u00e6ringsutbytte<\/span><\/h4>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      Trinn<\/th>\nFag<\/th>\n2013<\/th>\n2014<\/th>\n2015<\/th>\n<\/tr>\n
      <\/th>\n<\/th>\nKristiansund<\/th>\nNasjonalt<\/th>\nKristiansund<\/th>\nNasjonalt<\/th>\nKristiansund<\/th>\nNasjonalt<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
      5. trinn<\/td>\nEngelsk<\/td>\n2,04<\/td>\n2,00<\/td>\n50<\/td>\n50<\/td>\n52<\/td>\n50<\/td>\n<\/tr>\n
      Lesing<\/td>\n2,07<\/td>\n1,96<\/td>\n52<\/td>\n50<\/td>\n51<\/td>\n50<\/td>\n<\/tr>\n
      Regning<\/td>\n2,06<\/td>\n1,98<\/td>\n51<\/td>\n50<\/td>\n51<\/td>\n50<\/td>\n<\/tr>\n
      8. trinn<\/td>\nEngelsk<\/td>\n2,78<\/td>\n2,97<\/td>\n51<\/td>\n50<\/td>\n51<\/td>\n50<\/td>\n<\/tr>\n
      Lesing<\/td>\n2,82<\/td>\n3,07<\/td>\n49<\/td>\n50<\/td>\n48<\/td>\n50<\/td>\n<\/tr>\n
      Regning<\/td>\n2,83<\/td>\n3,07<\/td>\n49<\/td>\n50<\/td>\n50<\/td>\n50<\/td>\n<\/tr>\n
      9. trinn<\/td>\nLesing<\/td>\n3,48<\/td>\n3,41<\/td>\n52<\/td>\n54<\/td>\n53<\/td>\n53<\/td>\n<\/tr>\n
      Regning<\/td>\n3,48<\/td>\n3,39<\/td>\n52<\/td>\n53<\/td>\n52<\/td>\n54<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
      \n

      Nasjonale pr\u00f8ver viser resultater over landsgjennomsnittet p\u00e5 5. trinn. P\u00e5 8. og 9. trinn er resultatene p\u00e5 og under landsgjennomsnittet.<\/em><\/p>\n<\/div>\n

      L\u00e6ringsresultater<\/h4>\n\n\n\n\n\n\n
      2013<\/th>\n2014<\/th>\n2015<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
      Kristiansund<\/td>\nNasjonalt<\/td>\nKristiansund<\/td>\nNasjonalt<\/td>\nKristiansund<\/td>\nNasjonalt<\/td>\n<\/tr>\n
      39,49<\/td>\n40,01<\/td>\n40,44<\/td>\n40,35<\/td>\n41,10<\/td>\n40,80<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
      \n

      Grunnskolepoeng regnes ut ved at alle avsluttende karakterer som f\u00f8res p\u00e5 vitnem\u00e5let, legges sammen og deles p\u00e5 antall karakterer slik at en f\u00e5r et gjennomsnitt. Deretter ganges gjennomsnittet med 10.\u00a0grunnskolepoeng. Dette gir samlet m\u00e5l p\u00e5 l\u00e6ringsresultatene ved fullf\u00f8rt 10-\u00e5rig grunnskole.<\/em><\/p>\n

      Kommunen har jevnt over ligget under landsgjennomsnittet, men har hatt en god utvikling over en fem\u00e5rsperiode. I 2014 var vi for f\u00f8rste gang over landsgjennomsnittet, og i 2015 er vi klart over landsgjennomsnittet.<\/em><\/p>\n<\/div>\n

      \n

      L\u00e6ringsmilj\u00f8<\/h3>\n

      \"L\u00e6ringsmilj\u00f8\"<\/p>\n

      \"L\u00e6ringsmilj\u00f8\"

      Resultatet p\u00e5 barnetrinnet er tilsvarende nasjonalt niv\u00e5, og noe under for ungdomstrinnet og da innen trivsel og st\u00f8tte fra l\u00e6rerne. For barnetrinnet viser elevunders\u00f8kelsen i hovedsak tilsvarende resultat som fjor\u00e5ret, og for ungdomstrinnet med unntak av mobbing og st\u00f8tte hjemmefra,viser elevunders\u00f8kelsen en generell nedgang og da spesielt innen trivsel og st\u00f8tte fra l\u00e6rerne.<\/p><\/div>\n

       <\/p>\n

      \n

      Frafall i videreg\u00e5ende skole<\/h3>\n
      \"Frafall

      Frafall i videreg\u00e5ende skole er et omfattende problem i Kristiansund, og landet for \u00f8vrig. Andelen som ikke avslutter innen 5 \u00e5r etter p\u00e5begynt videreg\u00e5ende skole i Kristiansund ligger p\u00e5 landsgjennomsnittet, men vesentlig over sammenlignbare kommuner i fylket. Frafallet er redusert med en andel p\u00e5 om lag 2 % i forhold til fjor\u00e5ret. Frafallet i videreg\u00e5ende skole reduserer mulighetene i arbeidsmarkedet og \u00f8ker risikoen for uf\u00f8retrygd og d\u00e5rligere levek\u00e5r og helse.<\/p><\/div>\n

      <\/h3>\n

      Utvikle og forsterke tilbudet innen videreg\u00e5ende utdanning<\/h3>\n

      Kommunen har ogs\u00e5 i 2015 bidratt som st\u00f8ttespiller for de videreg\u00e5ende skolene og fagskolen. Mest konkret bidrar kommunen ved \u00e5 ta inn l\u00e6rlinger. I 2015 tok kommunen i mot hele 37 l\u00e6rlinger og 9 vekslingslever.<\/p>\n

      Kommunen benytter ogs\u00e5 utdanningstilbud ved fagskolen for sine ansatte. Dette er ogs\u00e5 gjort i 2015.<\/p>\n

      \n

      Utdanningsniv\u00e5<\/h3>\n
      \"Utdanningsniv\u00e5\"

      Figuren viser utviklingen i andel personer 25 \u00e5r og eldre med h\u00f8yere utdanning. Det har v\u00e6rt en positiv utvikling de siste \u00e5rene. Kristiansund ligger fortsatt vesentlig under nasjonalt niv\u00e5, hvor andelen med h\u00f8yere utdanning utgjorde 34,3 % i 2014.<\/p><\/div>\n

      Styrke etter- og videreutdanning tilpasset n\u00e6ringslivet<\/h3>\n

      Kommunen er en aktiv eier i H\u00f8gskolesenteret i Kristiansund (HiKSU) og har i 2015 hatt styreledervervet ved Kjell Neergaard. I 2015 startet H\u00f8gskolen i Bergen opp bachelor ingeni\u00f8rstudie i Undervannsteknologi – drift og vedlikehold p\u00e5 heltid i Kristiansund.<\/p>\n

      I 2015 startet H\u00f8gskolen i Molde opp deltidsstudium i behovsdrevet innovasjon og tjenestedesign i offentlig sektor (15 studiepoeng). Det ble ogs\u00e5 startet opp masterstudium i logistikk i samarbeid med et russisk universitet.<\/p>\n

      Utfordringer og planer<\/h2>\n

      Kristiansundsskolen viser til bedre resultater over tid b\u00e5de p\u00e5 l\u00e6ringsmilj\u00f8 og l\u00e6ringsutbytte. Det er imidlertid en del ulikheter mellom skolene, og en utfordring er \u00e5 f\u00e5 en jevnere kvalitet. Vi ser ogs\u00e5 tendenser til at elevene faller tilbake i mellomtrinnet. Det vises til \u00c5rsrapporten 2014 og Tilstandsrapport for grunnskolen 2014 for en bredere analyse av n\u00f8kkeltall.<\/p>\n

      Mye av utviklingsarbeidet knyttet til spr\u00e5k, \u00abVurdering for l\u00e6ring\u00bb og \u00abUngdomstrinn i Utvikling\u00bb foreg\u00e5r i nettverk. P\u00e5 denne m\u00e5ten legger vi til rette for \u00e5 l\u00e6re av hverandres praksis for en felles utvikling av skolen.<\/p>\n

      I samarbeid med Nettverk Nordm\u00f8re deltar vi i lederoppl\u00e6ring i regi av Imtec. Denne har til hensikt \u00e5 styrke lederkapasiteten ved skolene og i barnehagene. Ledelse har stor betydning for utvikling i skole og barnehage. Kommunalsjef har \u00e5rlige utviklingssamtaler p\u00e5 enhetene der l\u00e6ringsmilj\u00f8 og l\u00e6ringsutbytte er i fokus.<\/p>\n

      Tall fra M\u00f8re og Romsdal fylkeskommunen for avgangskull fra 2009 viser at elever fra Kristiansund har stort frafall fra videreg\u00e5ende skole. Dette er en utfordring som kommunen sammen med fylkeskommunen m\u00e5 ta tak i.<\/p>\n

      Voksenoppl\u00e6ringen har behov for et styringsdokument for sin virksomhet etter samme mal som barnehagene og skolene. Styringsdokumentet \u00abStorspor\u00bb er p\u00e5begynt. Det gjenst\u00e5r en del arbeid f\u00f8r denne er ferdig utviklet og klar for politisk behandling.<\/p>\n

      Et godt grunnskolel\u00f8p avhenger av at vi har godt kvalifiserte medarbeidere i b\u00e5de barnehagene og i skolen. Det har v\u00e6rt utfordrende \u00e5 f\u00e5 tilstrekkelig antall kvalifiserte s\u00f8kere til pedagogstillinger de senere \u00e5rene. Kvalifikasjonskravene til l\u00e6rerne \u00f8kes, og vi har derfor prioritert \u00e5 sende mange l\u00e6rere p\u00e5 etter- og videreutdanning. I skole\u00e5ret 2015\/2016 er 18 l\u00e6rere under videreutdanning. Vi prioriterer ogs\u00e5 \u00e5 gi lederne muligheter til videreutdanning, b\u00e5de i barnehagene og i skolene.<\/p>\n

      Vi ser effektiviseringsgevinster i skolestruktur og reduksjon i antall skoler. Dette vil bli utredet i 2016 og sak om ny skolestruktur fremmet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      M\u00e5l Kristiansund m\u00e5 sikre og videreutvikle et utdanningstilbud og en yrkeskompetanse som kan m\u00f8te framtidens utfordringer og n\u00e6ringslivets ettersp\u00f8rsel Vi skal Arbeide for et grunnskolel\u00f8p som sikrer at elevene har gode lese-, skrive- og regneferdigheter. Bidra til \u00e5 utvikle og forsterke tilbudet innen fagskolen og videreg\u00e5ende utdanning i Kristiansund. Styrke etter- og videreutdanning tilpasset n\u00e6ringslivet […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":26,"menu_order":45,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aarsrapport.kristiansund.kommune.no\/2015\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}